Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'convivència'


Per quart any consecutiu, des del Servei d’Educació i La Balca – Centre Educatiu Municipal 0-3 impulsem el programa Vine a La Balca, un programa de suport al Pla d’Escolarització Extensiva, que té per objectiu apropar els infants i les famílies a l’escola, abans de la seva entrada a P3.

Amb el programa Vine a La Balca cada dijous i divendres d’abril a juny atenem una trentena de famílies i els seus infants per treballar aspectes com ara la comunicació amb els infants, les relacions pares i fills, la salut, la relació amb l’escola, entre altres. L’objectiu d’aquest programa és facilitar el coneixement i l’entrada d’aquests infants al sistema educatiu i també promoure i reforçar el vincle entre les famílies i l’escola.

A més d’aquest programa, La Balca ofereix altres serveis com ara l’Espai Nadó, adreçat a famílies i infants durant el seu primer any de vida, l’Espai Familiar adreçat a família i infants d’1 a 3 anys d’edat i l’espai de Psicomotricitat Lúdica, on es promou l’aprenentatge dels infants amb el joc i el moviment.

Tots ells són espais oberts a tota la ciutadania i amb una aportació simbòlica o molt assequible. Per a més informació us podeu adreçar a La Balca – Centre Educatiu Municipal 0-3.


Barçakids és un projecte desenvolupat per la Fundació del FC Barcelona dirigit als nens i nenes de 6 a 12 anys, que pretén fomentar i consolidar el sistema de valors dels infants a través dels principis pedagògics de l’esport i del joc i de la participació activa i inclusiva. L’objectiu és promoure en els infants l’anàlisi i el coneixement d’hàbits i actituds que generin canvis que els ajudin a créixer a nivell personal i col·lectiu, amb rigor pedagògic i al mateix temps per mitjà de procediments diversos, dinàmics i molt innovadors, on l’esport és l’eix de motivació.

El projecte Barçakids de la Fundació del FC Barcelona es desenvolupa a Banyoles del 18 d’abril al 2 de maig. En aquesta edició hi participaran uns 500 nens i nenes de 6 a 12 anys que treballaran algun d’aquest valors: l’esforç, el respecte, el treball en equip, la humilitat i l’ambició. És un projecte d’educació en els valors associats a l’ideari social i educatiu del Futbol Club Barcelona.

El projecte es durà a terme a l’escola Baldiri Reixac, per on aniran passant les diferents escoles de Banyoles que hi participen.

Més informació sobre el projecte al Web de Barçakids.

 


Dimarts 21 de Març de 2017, a les 7 de la tarda a La Cúpula (Pere Alsius, 10, 3ª planta, Banyoles)



Avui dilluns 13 de febrer de 2017 comença la 8a edició del projecte intergeneracional Inter 12/90, organitzat pel  Pla de Ciutadania i Immigració i el servei Fem Companyia de l’Àrea de Benestar Social i que desenvolupen els alumnes de 6è de l’escola Pla de l’Ametller.

Durant 6 sessions les persones grans explicaran, des de la seva vivència, com han evolucionat aspectes relacionats amb l'escola, l'habitatge, el territori, els oficis i els jocs. El projecte fins ara ha tingut molt bona acollida per part de l'escola i tant l'alumnat com les persones grans el valoren molt positivament per  pels coneixements adquirits i sobretot per la relació que s'estableix a nivell intergeneracional.

 


Aquests dies, Francesco Tonucci, pensador, pedagog i dibuixant, ha visitat Barcelona per participar en diversos fòrums per fer-nos reflexionar sobre el dret dels infants a la ciutat, des d’una visió molt positiva de l’infant i les seves capacitats com a ciutadà i la necessitat de repensar i transformar la ciutat i l’espai públic. Francesco ens ha aportat noves visions sobre les Ciutats dels Infants, els Camins Escolars i els Consells d’Infants.

El Simposi Internacional Infants i participació política, s’ha desenvolupat els dies 13 i 14 de desembre, i ha estat un espai molt interessant on tots plegats, infants, joves, tècnics i polítics hem debatut entorn la ciutat i la participació, especialment sobre els Consells d’Infants. Algunes de les conclusions del Simposi han estat la necessitat que els infants siguin considerats ciutadans del present, amb dret a la participació. Els Consells d’Infants només s’han de crear si són realment necessaris. L’important és que crear un context de ciutat que faciliti d’una forma coherent i significativa les oportunitats de participació i acció dels nens i nens i els joves, que poden prendre múltiples formes.

 

 

La Jornada El Dret dels infants a la ciutat es va celebrar ahir 15 de desembre, organitzada per l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona i l’Institut d’Infància i Adolescència.

En aquests enllaços podeu seguir la conversa entre Francesco Tonucci i nois i noies de quatre centres educatius implicats en el projecte “Camí escolar, espai amic” i una entrevista oberta a Francesco per part de Carles Capdevila.

http://institutinfancia.cat/noticies/streaming-infantsiciutat/

 



Dissabte 3 de desembre, amb motiu de la celebració del Dia Internacional de les persones amb Discapacitat, hi haurà un parell d’actes a la ciutat:

a les 8 del vespre la lectura d’un manifest a la Plaça Major

i a les 9 l’espectacle Expanding Edges, de DansCapacitats.



Amb motiu de la celebració a Catalunya la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura que promou hàbits de mobilitat més sostenibles, segurs i saludables com són els desplaçaments a peu, en bicicleta, en transport públic o amb vehicle elèctric, l’Ajuntament de Banyoles obre un torn de participació ciutadana per conèixer les opinions dels que circulen en bicicleta per la ciutat.

Concretament, el consistori demana experiències del ciclistes que circulen per Banyoles i fotos de llocs on el carril bici es podria millorar. Totes aquestes apreciacions es poden fer arribar per correu electrònic al mail participacio@ajbanyoles.org.

Des de dijous 22 de setembre i durant un mes es poden enviar les propostes, que en acabar es faran públiques al web de l’Ajuntament.

Més informació:

Notícia Banyoles TV

 


La ciutat promourà l’educació en la diversitat per la comprensió, la cooperació solidària internacional i la pau en el món. Una educació que combati qualsevol forma de discriminació. Afavorirà la llibertat d’expressió, la diversitat cultural i el diàleg en condicions d’igualtat. (Principi núm. 2 de la Carta de Ciutats Educadores.)

 

El Síndic de Greuges de Catalunya va presentar l’informe La segregació escolar a Catalunya (I): la gestió del procés d’admissió d’alumnat el passat mes de juliol. L’informe posa de manifest que en la darrera dècada els desequilibris en la composició dels centres no ha disminuït, en gran part degut a la manca de desenvolupament en polítiques per combatre aquest fenomen per part de l’administració pública competent, i n’analitza les causes que afecten de manera concreta al procés d’admissió d’alumnat: criteris, oferta i reserva de places, ràtios, etc.

L’informe comença amb una anàlisi de dades estadístiques. D’aquestes, i amb relació al municipi de Banyoles, cal destacar que entre els 50 municipis més grans de 10.000 habitants amb menys segregació escolar Banyoles es troba en la posició 13, amb un 0,16 de dissimilitud a primària i un 0,10 a secundària. Tot i això, es troba en 8è lloc entre els 20 municipis amb el percentatge d’alumnat estranger a primària més elevat, amb un 30,3%. D’aquestes dades es desprèn que a Banyoles s’està desenvolupant una adequada política activa per combatre la segregació escolar, tal com ho destaca l’informe:

 

 Des de la perspectiva de les bones pràctiques, és especialment interessant destacar que entre els municipis amb nivells de segregació més baixos hi ha municipis amb un elevat pes del fet migratori en què durant anys s’han desenvolupat amb més o menys intensitat polítiques actives de distribució equilibrada d’alumnat. És el cas, a primària o a secundària, de Manlleu, Olot, Torelló, Banyoles, Ripoll, Mataró o Vic, per posar-ne alguns exemples. (p.18)

Si tenim en compte aquesta informació, és evident que a Banyoles el desenvolupament del Pla d’Escolarització Extensiva (PEE), impulsat pel Servei d’Educació de l’ajuntament i utilitzat com a eina bàsica de planificació per a l’escolarització equilibrada, ha estat i és el pilar de l’èxit aconseguit en l’equitat social a les aules, i en evitar la guetització i la segregació escolar als centres educatius de la ciutat. L’aplicació del PEE en el procés d’admissió de l’alumnat des de P3 (i amb accions més concretes a l’etapa d’escola bressol, com és el cas del programa Vine a La Balca!) propicia un equilibri social a les aules al llarg de l’escolarització infantil i primària que repercuteix de manera positiva a l’educació secundària obligatòria.

La participació de tots els agents de la comunitat educativa fa possible articular la lluita contra la segregació escolar com a estratègia compartida a escala local. (p.75)
 
   

Per a portar a terme un pla d’aquestes característiques i amb aquesta envergadura, cal comptar amb la implicació de tota la comunitat educativa així com d’altres administracions i institucions i utilitzar de manera activa tots els instruments que estableix l’ordenament jurídic per combatre la segregació escolar: les comissions de garanties d’admissió, l’oficina municipal d’escolarització, la reserva de llocs escolars, la reducció i ampliació de places per grup i l’establiment d’àrees d’influència. 

En aquest aspecte, destacar que l’informe del Síndic recomana d’una banda la utilització activa d’aquests instruments de planificació educativa per part de les comissions de garanties d’admissió i de l’oficina municipal d’escolarització, com a dispositius bàsics per entendre l’escolarització equilibrada i, de l’altra, el foment d’una estratègia compartida a escala local, accions que a Banyoles ja s’estan portant a terme en el marc del PEE, amb uns resultats del tot satisfactoris.

 

    Les comissions de garanties d’admissió han de garantir la distribució equilibrada de l’alumnat escolaritzat fora de termini. (P.81)

Amb referència a l’admissió d’alumnat al llarg del curs -el que es coneix com matrícula viva- la incidència de les accions que es porten a terme en el marc del PEE és especialment important, tal com es dedueix d’algunes de les recomanacions que consten a l’informe del Síndic:

  • centralitzar la gestió de les sol·licituds fora de termini en les oficines municipals d’escolarització (p.76);
  • emprar les reduccions de ràtio i aplicar la reserva de places a tots nivells (p.84);
  • incorporar l’escolarització equilibrada com a criteri per decidir sobre les adscripcions entre centres (p.86). A Banyoles, l’equilibri aconseguit a primària ajuda en la planificació de l’adscripció de centre a secundària pel que fa al manteniment d’aquest equilibri;
  • tenir en compte la importància del treball previ i coordinat entre l’EAP, l’OME i altres dispositius per a la detecció de les necessitats educatives específiques (p.102), malgrat que la normativa no determina el paper que ha de tenir cada un dels agents que intervenen en el procés. El PEE de Banyoles inclou un protocol clar d’actuació en aquest aspecte;
  • la importància d’una bona utilització de l’instrument de reserva de places de necessitats educatives específiques ajustat al conjunt de la demanda escolar (p.108).
  • promoure l’ús de les reduccions de ràtio (...) per evitar la concentració de vacants i de matrícula fora de termini (p.126). El Departament d’Ensenyament estableix com a ràtio ideal 25 a infantil i 30 a l’ESO; a Banyoles ja fa alguns cursos que s’estableix una ràtio de 24 (enguany 23) a P3 i 28 a 1ESO. L’informe destaca que les reduccions de ràtio són un bon instrument per evitar que els centres amb una demanda més feble presentin places vacants després del procés ordinari de preinscripció on s’escolaritzi matrícula fora de termini, sovint amb necessitats educatives específiques (p.126)

Finalment, l’informe fa esment a l’atenció i acompanyament a les famílies, la idoneïtat de la informació que reben i com aquesta incideix en el seu imaginari social per entendre i acceptar les polítiques d’equitat que es porten a terme en el municipi. En aquest aspecte, cal que ens prenguem com un repte i alhora com un objectiu la recomanació del Síndic amb referència a la importància de donar una correcta informació a les famílies per tal de combatre prejudicis socials i amb la voluntat de fer pedagogia sobre les mesures polítiques d’escolarització equilibrada.

Cal conscienciar la població que combatre la segregació escolar és socialment prioritari i forma part de l’interès comú, i que pot entrar en col·lisió amb l’interès particular que té cada família que participa en el procés d’admissió d’alumnat. (p.128)

En el nostre cas, els reptes que hem d’afrontar són donar a conèixer a la ciutadania l’èxit del Pla d’Escolarització Extensiva i els beneficis, derivats de la funció cohesionadora i integradora, que la seva aplicació al territori comporta per a tota la comunitat; potenciar la consciència col·lectiva vers aquestes polítiques; i transmetre el compromís -que hem pres tots els agents i institucions que hi estem implicats- de treballar per l’equilibri social a les aules i evitar la segregació escolar, més enllà dels interessos individuals i sempre des d’una visió de ciutat.

Servei d’Educació
Agost 2016

Informe

Notícia al web del Síndic

 

 



El campus folk internacional Ethno Catalonia, que se celebrarà del 9 al 17 de juliol a Banyoles, inclou les següent activitats obertes i gratuïtes:

Diumenge 10 de juliol, a les 12h a l’Auditori de l’Ateneu
COR SAFARI

Dilluns 11 de juliol, a les 7 de la tarda a l’Ateneu-CMEM
RUMBA CATALANA AMB PERET REYES

Dilluns 11 de juliol, a les 10 de la nit a l’Ateneu Bar
DANSES CATALANES I OCCITANES AMB ESCAMPILLEM

Dimarts 12 de juliol, a les 10 de la nit a l’Ateneu Bar
JAM SESSION ETHNO

Dimecres 13 de juliol, a les 10 de la nit a l’Ateneu Bar
CONCERTS INDIVIDUALS ETHNO

Dissabte 16 de juliol, a les 10 de la nit a la Plaça Major
CONCERT FINAL ETHNO

En cas de pluja, les activitats a l’aire lliure es traslladen a l’Auditori de l’Ateneu o a l’interior de l’Ateneu Bar.

Més informació:  Joventuts Musicals Banyoles








Del 12 al 14 de maig alumnes de la UEC Cancuní i de la UEC Banyoles estan a Mallorca presentant el projecte Les portes, un projecte d’art i d’emocions que han estat desenvolupant al llarg del curs i que consisteix en pensar, dissenyar, dibuixar, pintar i explicar una porta que cada alumne ha triat prèviament.

 Les portes s’exposaran al Cafè Solidari de Palma de Mallorca i paral·lelament el grup d'alumnes de la UEC explicaran les seves experiències a la Universitat de les Illes Balears (UIB).

 Des de Can Cuní volen agrair al Cafè Solidari i a totes aquelles persones que han col·laborat i els han ajudat a tirar endavant la iniciativa.

 Per conèixer més sobre el projecte Les portes: http://projectedartportes.blogspot.com.es/


 



Pàgina 3 de 11Primera   Anterior   1  2  [3]  4  5  6  7  8  9  10  Següent   Última   
Calendari d'Activitats

     Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

 

Documents
 Titol 
Calendari escolar 19-20Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega
antalya bayan escort
bodrum escort
halkali escort halkali escort istanbul escort beylikduzu escort sirinevler escort beylikduzu escort sirinevler escort beylikduzu escort sisli escort
mavi serum enginar macunu isveç şurubu datça macunu