Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'escolarització'


Vine a La Balca! és un programa que es desenvolupa en el context de l’escola bressol orientat a la preparació de l’entrada a l’escola d’aquells infants que no han estat escolaritzats durant l’etapa de 0-2 anys, i a les seves famílies.

S’ofereix prioritàriament a famílies que necessiten un suport específic en la seva incorporació al sistema educatiu o en les seves funcions parentals. El projecte, organitzat pel Servei d’Educació i La Balca, compta amb la col·laboració de les escoles d’educació infantil i primària de Banyoles.

Aquesta setmana s’han fet les dues primeres sessions. El programa s’allargarà fins el 16 de juny i es preveu atendre unes 30 famílies i els seus infants. 

Si voleu saber més sobre el programa, podeu consultar l’apartat Projectes de Ciutat d’aquest blog.



Des del dijous 23 d'abril fins el dimarts 4 d'abril s'obre el període de preinscripció ordinària al segon cicle d'educació infantil, educació primària i secundària obligatòria. Per formalitzar la preinscripció us podeu adreçar a l'OME-Oficina Municipal d'Escolarització cada matí de 9 a 2 del migdia i els dimarts i dijous a la tarda de 2/4 de 5 a 2/4 de 7 i també als centres educatius.

 


Del 22 al 26 de març de 2017, al Recinte Montjüic de Barcelona

El saló ofereix orientació i informació a l’estudiant, aula de tecnologies multimèdia, espai ciència, saló dels idiomes, aula d’activitats, i taller i seminaris per a docents, entre moltes d’altres propostes.

Més informació al web del Saló de l’Ensenyament


Dimarts 14 de març hi ha la reunió informativa sobre el procés de preinscripció a P3 pel curs vinent, 2017-2018. En aquesta reunió explicarem el funcionament del procés (que regeix el Departament d’Ensenyament mitjançant una resolució anual) i aquells aspectes que interessen a les famílies que han de preinscriure els seus fills.

A les 8 del vespre, a la Sala d’Actes de l’Ajuntament.

D’altra banda, a l’apartat de Documents d’aquest blog hi trobareu un arxiu amb les preguntes més freqüents sobre el procés de preinscripció ordinària, que poden ajudar-vos a resoldre alguns dubtes.

També podeu consultar el calendari de preinscripció, documentació criteris i barems a l'apartat d'escolarització del blog.


L’Associació Catalana de Tècnics i Tècniques d’Educació de l’Àmbit Local, TÉKHNE, organitza la 31ª Jornada TEMPS EDUCATIU I MUNICIPI, conjuntament amb l’Ajuntament de Barcelona.

Dimarts 7 de març de 2017, de 9 a 2 del matí, al Caixafòrum de Barcelona.

Programa


El plenari del Consell Escolar Municipal (CEM) del passat 15 de febrer va aprovar les propostes de modificació de l’adscripció i de la zonificació per a l’educació secundària obligatòria.


ADSCRIPCIÓ

A proposta del Departament d’Ensenyament, la relació d’adscripció dels centres de primària de la comarca s’ha pensat amb l’objectiu de mantenir l’equilibri social entre centes, la proporcionalitat entre nombre d’alumnes i nombre de places que ofereix cadascun i la previsió que es mantingui durant els propers quatre anys, amb revisió.

Centres adscrits a l’Institut Pla de l’Estany:

Escola Baldiri Reixac, Escola La Draga, Escola Camins, Escola Pla de l’Ametller, Escola l’Entorn, Escola el Frigolet i Escola Finestres (Mieres).

Centres adscrits a l’Institut Pere Alsius:

Escola Baldiri Reixac, Escola La Draga, Escola el Frigolet, Escola Carles Fortuny i Escola Bora Gran.

Centres adscrits a l’Institut Josep Brugulat:

Escola Can Puig, Escola Vall del Terri, Escola Alzina Reclamadora i Escola de Sant Esteve de Guialbes.


ZONIFICACIÓ

Arran de l’ampliació de places per a l’ESO en els propers anys, es fa palesa la necessitat de modificar l’actual zonificació per a l’accés als ensenyament d’ESO. A proposta del Servei d’Educació de l’Ajuntament, s’aprova la modificació de la zonificació, que consta de tres àrees d’influència les quals corresponen als tres instituts públics.

Els criteris que han basat la modificació ha estat equilibrar el nombre d’alumnes de cada àrea i vetllar per l’equilibri i la cohesió social d’acord amb el Pla d’Escolarització Extensiva.

A la imatge podeu veure com queda la zonificació actual. Podeu descarregar-vos el plànol clicant la imatge.


 


S'acosta el període de preinscripció pel curs 17-18 i amb la voluntat d'informar les famílies que heu de formalitzar la preinscripció dels vostres fills, s'organitzen les sessions informatives i les jornades de portes obertes.

 

SESSIÓ INFORMATIVA DE P3

El Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles us oferim una sessió informativa sobre la preinscripció pel proper curs a P3: calendari, criteris i puntuació, oferta de grups i places, el dimarts 14 de març a les 8 del vespre a la Sala de Plens de l’Ajuntament.

 

JORNADES DE PORTES OBERTES ALS CENTRES EDUCATIUS

Escola Baldiri Reixac
Dilluns 20 de març, de 3/4 de 5 a 2/4 de 7 de la tarda.

Escola Camins
Dissabte 4 de març, a 2/4 d’11 xerrada informativa i seguidament visita a l’escola.

Escola Can Puig
Divendres 17 de març a les 5 de la tarda.

Escola La Draga
Dimarts 21 de març a 1/4 de 4 de la tarda. 

Escola Pla de l’Ametller
Divendres 17 de març de 3 a 5 de la tarda.

Institut Pla de l’Estany
Dissabte 11 de març de 10 a 12 del matí. 

Institut Pere Alsius
Dijous 16 de març, a 2/4 de 8 del vespre.

Institut Josep Brugulat
Dimarts 14 de març, a les 8 del vespre.

Escola Casa Nostra
Per visitar el centre podeu trucar i demanar dia i hora. 


D’acord amb la informació que ha publicat el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ja estan previstos els terminis de presentació de sol·licituds en els diferents ensenyaments de cara al curs 17-18.


El primer torn és del 23 de març al 4 d’abril per a les preinscripcions al segon cicle d’educació infantil, educació primària, centres integrats i educació secundària obligatòria.

 

D’acord amb la informació que trobareu al web del Departament d’Ensenyament els criteris de prioritat d’admissió de l’alumnat són els mateixos que els de l’any passat.

 

Més informació a:

 

http://queestudiar.gencat.cat/ca/preinscripcio/info-general/

Al nostre blog, a l’apartat ESCOLARITZACIÓ, a finals d’aquesta setmana




La Taula d’infància del Pla de l’Estany, en motiu dels actes de commemoració del dia mundial de la infància el 20 de novembre, organitza la sessió formativa Converses al voltant de l’escola inclusiva, destinada a tècnics i tècniques de serveis socials, salut, educació, joventut, etc. professorat i entitats.

Com a aspectes fonamentals del dret a l’educació, l’Article 50, ens diu, entre d’altres aspectes, que “Els centres educatius han d’assumir la respon­sabilitat d’acollir i educar de manera inclusiva tot l’alumnat com una tasca bàsica i fonamental de llurs projectes educatius i han de posar en marxa estratègies pedagògiques per a atendre les dife­rències individuals en els contextos ordinaris.”

En aquesta tasca, i un any i mig després que se’n comencés a parlar, el que s’anomenarà Decret de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema inclusiu arriba a la recta final. Per parlar d’aquest tema, la Taula d’infància del Pla de l’Estany ha organitzat una jornada formativa amb l’objectiu de mostrar diferents punts de vista i experiències al voltant de l’escola inclusiva.

Data: dijous 24 de novembre
Horari: 18h a 20:30h.
Lloc: La Cúpula. Espai de formació de l’Àrea de Benestar Social del Consell Comarcal del Pla de l’Estany.

 

Programa:

 

18.00 a 18.10 h. Benvinguda

Ester Busquets, Consellera de Benestar Social i d’Ensenyament del Consell Comarcal del Pla de l’Estany i regidora d’Educació i d’Acció Social de l’Ajuntament de Banyoles.

18.15 a 19:30 h. “Converses al voltant de l’escola inclusiva”.

  • Presenta i modera: Rafel Juanola (Director de l’Institut Brugulat de Banyoles)
  • José Ramón Lago Martínez (Departament de psicologia de la Universitat de Vic)
  • M. Reyes Carretero (Directora de l’EAP Pla de l’Estany)
  • Rosó Altaba (Mare d’un jove amb TEA, exposarà la seva experiència personal)

19.30 a 20.30 h. Diàleg

  • Modera: Rafel Juanola (Director de l’Institut Brugulat de Banyoles)

*Inscripció gratuïta.

*Cal enviar la Butlleta d’inscripció a csucarrats@plaestany.cat



La ciutat promourà l’educació en la diversitat per la comprensió, la cooperació solidària internacional i la pau en el món. Una educació que combati qualsevol forma de discriminació. Afavorirà la llibertat d’expressió, la diversitat cultural i el diàleg en condicions d’igualtat. (Principi núm. 2 de la Carta de Ciutats Educadores.)

 

El Síndic de Greuges de Catalunya va presentar l’informe La segregació escolar a Catalunya (I): la gestió del procés d’admissió d’alumnat el passat mes de juliol. L’informe posa de manifest que en la darrera dècada els desequilibris en la composició dels centres no ha disminuït, en gran part degut a la manca de desenvolupament en polítiques per combatre aquest fenomen per part de l’administració pública competent, i n’analitza les causes que afecten de manera concreta al procés d’admissió d’alumnat: criteris, oferta i reserva de places, ràtios, etc.

L’informe comença amb una anàlisi de dades estadístiques. D’aquestes, i amb relació al municipi de Banyoles, cal destacar que entre els 50 municipis més grans de 10.000 habitants amb menys segregació escolar Banyoles es troba en la posició 13, amb un 0,16 de dissimilitud a primària i un 0,10 a secundària. Tot i això, es troba en 8è lloc entre els 20 municipis amb el percentatge d’alumnat estranger a primària més elevat, amb un 30,3%. D’aquestes dades es desprèn que a Banyoles s’està desenvolupant una adequada política activa per combatre la segregació escolar, tal com ho destaca l’informe:

 

 Des de la perspectiva de les bones pràctiques, és especialment interessant destacar que entre els municipis amb nivells de segregació més baixos hi ha municipis amb un elevat pes del fet migratori en què durant anys s’han desenvolupat amb més o menys intensitat polítiques actives de distribució equilibrada d’alumnat. És el cas, a primària o a secundària, de Manlleu, Olot, Torelló, Banyoles, Ripoll, Mataró o Vic, per posar-ne alguns exemples. (p.18)

Si tenim en compte aquesta informació, és evident que a Banyoles el desenvolupament del Pla d’Escolarització Extensiva (PEE), impulsat pel Servei d’Educació de l’ajuntament i utilitzat com a eina bàsica de planificació per a l’escolarització equilibrada, ha estat i és el pilar de l’èxit aconseguit en l’equitat social a les aules, i en evitar la guetització i la segregació escolar als centres educatius de la ciutat. L’aplicació del PEE en el procés d’admissió de l’alumnat des de P3 (i amb accions més concretes a l’etapa d’escola bressol, com és el cas del programa Vine a La Balca!) propicia un equilibri social a les aules al llarg de l’escolarització infantil i primària que repercuteix de manera positiva a l’educació secundària obligatòria.

La participació de tots els agents de la comunitat educativa fa possible articular la lluita contra la segregació escolar com a estratègia compartida a escala local. (p.75)
 
   

Per a portar a terme un pla d’aquestes característiques i amb aquesta envergadura, cal comptar amb la implicació de tota la comunitat educativa així com d’altres administracions i institucions i utilitzar de manera activa tots els instruments que estableix l’ordenament jurídic per combatre la segregació escolar: les comissions de garanties d’admissió, l’oficina municipal d’escolarització, la reserva de llocs escolars, la reducció i ampliació de places per grup i l’establiment d’àrees d’influència. 

En aquest aspecte, destacar que l’informe del Síndic recomana d’una banda la utilització activa d’aquests instruments de planificació educativa per part de les comissions de garanties d’admissió i de l’oficina municipal d’escolarització, com a dispositius bàsics per entendre l’escolarització equilibrada i, de l’altra, el foment d’una estratègia compartida a escala local, accions que a Banyoles ja s’estan portant a terme en el marc del PEE, amb uns resultats del tot satisfactoris.

 

    Les comissions de garanties d’admissió han de garantir la distribució equilibrada de l’alumnat escolaritzat fora de termini. (P.81)

Amb referència a l’admissió d’alumnat al llarg del curs -el que es coneix com matrícula viva- la incidència de les accions que es porten a terme en el marc del PEE és especialment important, tal com es dedueix d’algunes de les recomanacions que consten a l’informe del Síndic:

  • centralitzar la gestió de les sol·licituds fora de termini en les oficines municipals d’escolarització (p.76);
  • emprar les reduccions de ràtio i aplicar la reserva de places a tots nivells (p.84);
  • incorporar l’escolarització equilibrada com a criteri per decidir sobre les adscripcions entre centres (p.86). A Banyoles, l’equilibri aconseguit a primària ajuda en la planificació de l’adscripció de centre a secundària pel que fa al manteniment d’aquest equilibri;
  • tenir en compte la importància del treball previ i coordinat entre l’EAP, l’OME i altres dispositius per a la detecció de les necessitats educatives específiques (p.102), malgrat que la normativa no determina el paper que ha de tenir cada un dels agents que intervenen en el procés. El PEE de Banyoles inclou un protocol clar d’actuació en aquest aspecte;
  • la importància d’una bona utilització de l’instrument de reserva de places de necessitats educatives específiques ajustat al conjunt de la demanda escolar (p.108).
  • promoure l’ús de les reduccions de ràtio (...) per evitar la concentració de vacants i de matrícula fora de termini (p.126). El Departament d’Ensenyament estableix com a ràtio ideal 25 a infantil i 30 a l’ESO; a Banyoles ja fa alguns cursos que s’estableix una ràtio de 24 (enguany 23) a P3 i 28 a 1ESO. L’informe destaca que les reduccions de ràtio són un bon instrument per evitar que els centres amb una demanda més feble presentin places vacants després del procés ordinari de preinscripció on s’escolaritzi matrícula fora de termini, sovint amb necessitats educatives específiques (p.126)

Finalment, l’informe fa esment a l’atenció i acompanyament a les famílies, la idoneïtat de la informació que reben i com aquesta incideix en el seu imaginari social per entendre i acceptar les polítiques d’equitat que es porten a terme en el municipi. En aquest aspecte, cal que ens prenguem com un repte i alhora com un objectiu la recomanació del Síndic amb referència a la importància de donar una correcta informació a les famílies per tal de combatre prejudicis socials i amb la voluntat de fer pedagogia sobre les mesures polítiques d’escolarització equilibrada.

Cal conscienciar la població que combatre la segregació escolar és socialment prioritari i forma part de l’interès comú, i que pot entrar en col·lisió amb l’interès particular que té cada família que participa en el procés d’admissió d’alumnat. (p.128)

En el nostre cas, els reptes que hem d’afrontar són donar a conèixer a la ciutadania l’èxit del Pla d’Escolarització Extensiva i els beneficis, derivats de la funció cohesionadora i integradora, que la seva aplicació al territori comporta per a tota la comunitat; potenciar la consciència col·lectiva vers aquestes polítiques; i transmetre el compromís -que hem pres tots els agents i institucions que hi estem implicats- de treballar per l’equilibri social a les aules i evitar la segregació escolar, més enllà dels interessos individuals i sempre des d’una visió de ciutat.

Servei d’Educació
Agost 2016

Informe

Notícia al web del Síndic

 

 


Pàgina 7 de 19Primera   Anterior   2  3  4  5  6  [7]  8  9  10  11  Següent   Última   
Calendari d'Activitats

     Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

 

Documents
 Titol 
Calendari escolar 19-20Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega