Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'convivència'


La societat, en el decurs de la història, sha preocupat per leducació dels individus que en formen part, sabent que estava construint el seu futur. Tot sistema educatiu té una funció essencial en la vida de les persones: donar una formació plena que els ajudi a configurar una identitat pròpia dins duna societat plural i valorar per damunt de tot els drets fonamentals, com són la llibertat, la tolerància o la solidaritat.

En aquest sentit, els estudis musicals no shan de concebre només com una formació, sinó com una educació. No hi ha persones formades musicalment si no estan educades musicalment.

En altres moments històrics de la humanitat, la música havia estat una de les poques matèries centrals en l’educació de les persones, però en aquests moments els sistemes educatius centren l’educació dels nostres infants en assignatures molt més instrumentals, relegant l’educació artística a espais poc importants. Aquesta realitat desplaça l’educació musical a ensenyaments extraescolars, el que representa que no tota la societat hi té accés, fet que comporta desigualtats i desequilibris.

Escola Municipal de Música de Banyoles.
https://ateneu.banyoles.cat/ateneu-cmem/ateneu-cmem/

Durant aquests darrers mesos tots hem pogut comprovar en primera persona la importància que té a les nostres vides la cultura i l’oci que se’n deriva. S’ha fet palès que la música, el teatre i altres manifestacions culturals són imprescindibles per tal de poder tenir una vida rica i plena. Les persones som, essencialment, éssers culturals i per tant l’educació artística com la música hauria de ser universal i el més extensa possible.

Totes les persones tenim relació amb la música, des de ben petits que sentim les primeres cançons de bressol, passant per totes les etapes de la vida, podríem posar infinitat d’exemples on la música marca un moment i un lloc important per a tots nosaltres.

L’educació musical ha d’estar plantejada com una realitat en diferents àmbits: shan de poder formar afeccionats i sha de despertar linterès professional dels alumnes que, en un moment posterior, puguin passar a realitzar un ensenyament superior. Hem de formar futurs músics i alhora formar al públic que tindran aquests músics.

Tocar un instrument o cantar és una de les activitats més completes i enriquidores que pot fer una persona. Estudis i investigacions descriuen els beneficis que produeix a les persones el fet destudiar música; és una activitat complexa i exigent que aporta plaer intel·lectual i que toca el cor.

En definitiva, la música ens fa més humans i més complets i és primordial apropar-s’hi i gaudir-la, ja què fa créixer les nostres capacitats i ens aporta felicitat.

Sam Atencia
Escola Municipal de Música de Banyoles



Inicis

El mes de març de l’any 2004, l’Ajuntament de Banyoles signa un conveni de col·laboració amb la Generalitat de Catalunya per a la implantació d’un pla pilot d’intervenció en matèria de llengua, interculturalitat i cohesió social, en el qual s’implica també la ciutat de Porqueres: neix el Pla Educatiu d’Entorn Banyoles-Porqueres-PEEBP.

El desplegament del PEEBP es concreta, en els seus inicis, en diverses accions: complementa el Pla d’Escolarització Extensiva, que s’inicia el 1998; posa en funcionament tallers de suport a l’estudi, tallers per a mares i ajuts per a material escolar; i projecta noves accions a desenvolupar, que es concreten en casals lingüístics i tallers intensius de llengua, a proposta del Departament d’Educació, el Servei d’intervenció educativa-SIE, a proposta d’entitats, i altres projectes proposats en el marc de la Comissió Local Representativa com la Unitat d’Escolarització Compartida-UEC (que es posa en funcionament l’any 2006), projectes d’esports i salut i un projecte de dinamitzadors de barris.

Consolidació

A partir d’aquí, el PEEBP es consolida com un projecte de ciutat, amb una estructura organitzativa estable, a l’hora que va creixent en línies d’actuació. El curs 2008-2009 ja es treballa a partir de 8 blocs d’actuació: sensibilització i formació, optimització de l’escolarització, acollida a les famílies, activitats complementàries i de vacances incentivació escolar, resposta a les demandes socials, acompanyament acadèmic i professional i espais de trobada i convivència. Aquests blocs es desenvolupen amb diverses accions com el Projecte Rossinyol, el Pla Català d’Esport a l’escola, casals lingüístics, tallers d’estudi assistit, tallers de llengua catalana per a mares a totes les escoles, serveis socioeducatius als barris, servei d’integració escolar, patis oberts, tallers de lectura i xarxa de biblioteques, tallers de monitors i xerrades i formació per a pares, mares, alumnes i professorat, entre moltes altres.

Tot i els bons resultats i la bona valoració del pla d’entorn per part de la comunitat educativa i de les administracions públiques que el gestionen, a partir del curs 2010-2011 el PEEBP va perdent recursos i finançament per part de les administracions, la qual cosa va en detriment de la seva capacitat de gestió. El compromís i la voluntat de l’Ajuntament de Banyoles és continuar desenvolupant el PEEBP al territori, però la manca de recursos econòmics comporta una reducció dràstica de les accions a realitzar així com la pèrdua del personal tècnic que coordina el pla.

 

Un nou impuls: els Plans educatius d’entorn 0-20

L’any 2020 el Departament d’Educació posa en marxa el que anomena Pla de Millora d’Oportunitats Educatives, entre les mesures adoptades per pal·liar els efectes desfavorables de la Covid-19. A través d’aquest pla el Departament d’Educació aprova i aplica diverses mesures adreçades a la totalitat dels centres educatius i a la totalitat de l’alumnat, reforçant els plans educatius d’Entorn.

El Departament d’Educació, doncs, aposta per donar un nou impuls als plans d’entorn, amb l’objectiu d’iniciar (en aquells municipis que no han tingut pla d’entorn), potenciar i continuar les actuacions que els municipis han estat mantenint amb recursos propis. Els Plans educatius d’entorn s’han consolidat com un instrument de transformació cultural, s’han anat reajustant als nous reptes i als canvis en el context social. En aquest moment, el Departament constata la necessitat d’avançar cap a un nou model educatiu i aprofundir en alguns dels conceptes bàsics a partir dels quals es van iniciar els plans d’entorn. Posa la força en la corresponsabilització educativa, en l’objectiu d’atendre infants i joves en la franja de 0 a 20 anys i en la importància del territori i de la xarxa. I obre de nou la via del finançament.

En el marc d’aquest impuls, des del Pla Educatiu d’Entorn Banyoles-Porqueres engeguem noves mesures d’actuació, que es concretaran en la posada en marxa d’un pla pilot experimental en forma d’aula d’estudi a les escoles; la contractació d’una persona amb funcions tècniques i de dinamització del pla; i mesures per afavorir l’accés a activitats d’educació no formal, que anirem desplegant al llarg de l’estiu i el proper curs.

A part d’aquestes noves mesures, el PEEBP continua amb les accions que des del principi s’han portat a terme i s’han pogut anar mantenint al llarg d’aquests anys, i centra el focus d’atenció en el desenvolupament integral dels infants i joves més enllà de l’escolarització i al llarg de tota la vida.

Més informació:

Els Plans educatius d’entorn (Xarxa XTEC, Generalitat de Catalunya)

Els Plans educatius d’entorn 0-20 (Ivàlua, Institut Català d’Avaluació de Polítiques Públiques)


Les escoles del Pla educatiu d’entorn ofereixen una Aula d’Estudi als infants i les famílies. L’Aula d’Estudi té la finalitat d’oferir als infants de l’escola un espai amb ambient d’estudi on podran fer les tasques escolars, estudiar, consultar dubtes, tindran llibres a l’abast i recursos per a millorar les seves habilitats d’estudi.

Els infants hi trobaran un ambient tranquil de treball i una persona que els acollirà i procurarà que cadascú desenvolupi allò que més li convé: organitzar l’agenda, fer deures o tasques escolars, repassar conceptes, conèixer tècniques d’estudi, aprendre a fer resums, llegir, millorar la comprensió lectora, etc.

Es tracta d’un servei gratuït, obert, on tots els nens i les nenes estan convidats a participar i a treure’n el màxim profit, que cada escola adreça a uns determinats cursos.

Aula d'estudi de la Biblioteca de Banyoles. Font: https://www.plaestanyjove.cat/


El projecte Empowering for inclusion (E4I) ha estat seleccionat per la Comissió Europea com un dels projectes beneficiaris de la convocatòria Rights, Equality and Citizenship. La iniciativa té per objectiu treballar amb el col·lectiu juvenil per eradicar el racisme, la xenofòbia i altres formes de discriminació i, en particular, la islamofòbia i l’antigitanisme.

El projecte E4I tindrà una durada de dos anys en el seu conjunt, 2021 i 2022, i s’articula en el marc dels equipaments cívics competència del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies de la Generalitat de Catalunya. Hi col·laboren com a socis de gestió diverses fundacions i associacions relacionades amb la transformació social i la lluita contra el racisme i la discriminació.

L’objectiu principal del projecte és evitar les situacions de discriminació i fomentar la cohesió social a través de la dinamització dels joves com a elements actius del canvi social i la interconnexió entre diferents agents i col·lectius de la comunitat. La metodologia gira al voltant de tres eixos d’intervenció: protagonisme transformador, enfocament comunitari i aprenentatge constructiu. Consta de tres agents motors que són clau i imprescindibles per al bon desenvolupament del projecte: l’equip territorial, l’institut d’intervenció i el jovent.

Per a formar els equips territorials es contractaran professionals amb la funció de  tècnics en formació comunitària juvenil, que estaran vinculats a un institut i a un equipament cívic. Al municipi de Banyoles, els instituts de secundària que participen en el projecte són l’institut Josep Brugulat (com a agent d’intervenció) i l’institut Pla de l’Estany (com a agent de control). Les persones contractades com a tècniques acompanyaran els joves participants en la detecció dels problemes del seu entorn i en el disseny i la implementació d’accions per generar canvis. D’aquesta manera, es pretén enfortir el sentiment de pertinença a la comunitat i alhora apoderar el jovent com a agent protagonista en la lluita contra la discriminació i com a motor de canvis socials profunds.


La publicació vol fer èmfasi en la importància de la pràctica cultural i artística en el procés d’aprenentatge de qualsevol persona, incidint en la promoció de polítiques públiques que facilitin aliances entre els diferents actors de la comunitat per tal de garantir que la pràctica artística arribi a totes les persones.

Més informació al web de l’Educació 360 de la Fundació Bofill.


La 1a Jornada sobre Esport Inclusiu neix de la mà de Granés Fundació amb la finalitat d’avançar en el coneixement sobre l’esport inclusiu.

La Jornada comptarà amb un Focus Group d’experts inicial i un diàleg posterior obert al públic interessat, que es podrà seguir de forma digital.

Aquesta 1a Jornada sobre Esport Inclusiu serà la primera acció d’un conjunt de diàlegs amb els que Granés Fundació vol aconseguir una generació de coneixement rigorós que permeti avançar en l’assoliment d’aquest dret inclòs en la Convenció sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat i signada per l’Estat Espanyol l’any 2007.

Per a participar a la jornada és necessària inscripció prèvia, que podeu fer des del web de Granés Fundació, on també trobareu el programa de la jornada.


Ahir dijous 29 d’octubre va tenir lloc de forma telemàtica la Jornada sobre la participació dels municipis en la lluita contra la segregació escolar.

Aquesta Jornada va ser organitzada per la Comissió de Seguiment del Pacte, creada per a fer el seguiment de les diferents mesures que s’han desplegat en la lluita contra aquest fenomen. Es va organitzar amb tres parts: una primera part on es van donar comptes de les accions que s’han anat desenvolupant des de la signatura del pacte, una segona part on alguns ajuntaments van explicar com havien posat en marxa un pla de xoc contra la segregació escolar i finalment es van organitzar tres grups de treball per elaborar un document d’orientacions per als municipis que vulguin emprendre accions per reduir aquest fenomen.

De la Jornada destaca l’evidència que l’administració local, a través de les Oficines Municipals d’Escolarització, té un paper cabdal en la lluita contra la segregació escolar, un dels fenòmens més punyents i que genera més desigualtats en educació al nostre país.

Aquest paper es veurà molt reforçat amb l’aprovació del nou decret d’admissió d’alumnes, amb el qual s’ha estat treballant des de diferents taules i que inclou nombroses eines per a millorar la planificació educativa als municipis.

El Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles va participar en les orientacions per a elaborar un pacte local contra la segregació escolar: participants i lideratges, quines són les condicions de partida indispensables, com generar les complicitats necessàries, quines contingut i quines dinàmiques s’han d’anar implementant, etc.

Trobareu la documentació relativa a les ponències de la jornada al web del Pacte contra la segregació escolar que va aplegar un nombre molt rellevant de participants dels diferents sectors de l’àmbit educatiu: administració, inspecció, direccions de centres, tècnics d’educació de l’àmbit local, regidors i regidores, representants de pares i mares, etc.


Estem en moments de canvi. I l’educació, no n’és una excepció. En els darrers temps han sorgit diversos moviments que aposten i reclamen per una transformació de l’escola que situï una determinada mirada vers l’infant i l’equitat com a objectius principals de les accions i polítiques educatives. Alguns exemples són Escola Nova 21, l’Educació 360, les propostes per combatre la segregació escolar impulsades pel Síndic de Greuges, o les nombroses iniciatives de política educativa al món local, entre altres.

La participació dels municipis en la lluita contra la segregació escolar

En aquest sentit, i en el marc de les comissions de seguiment dels ajuntaments sobre el Pacte per la Segregació Escolar, el Servei d’Educació participarem a la propera jornada de municipis convocada pel dia 29 d’octubre.

La jornada té per objectius fer possible la participació de les administracions locals en el seguiment del Pacte i, a través de grups de treball, compartir, reflexionar i identificar bones pràctiques en les actuacions desenvolupades fins el moment.

 

Necessitats en l’aposta per l’actualització del sistema educatiu

Així mateix, la Fundació Bofill i Unescocat han presentat una proposta dirigida a les formacions parlamentàries i al món local per tal que s’acordi un pla d’actualització del sistema educatiu. Proposen quinze compromisos clau fins al 2030, entre els quals un programa intensiu de transformació que arribi a més de 2.500 escoles i instituts. Podeu consultar el document des d’aquest enllaç.


Pàgina 1 de 13Primera   Anterior   [1]  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Següent   Última   
Calendari d'Activitats

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

PREINSCRIPCIÓ 2021-2022

Documents
 Titol 
Calendari escolar 2020-2021Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
Infografia protocol COVID - Què fer?Descarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega